Atelier post-it sur les savoirs expérientiels
Objectif : se familiariser avec la notion de savoirs expérientiels telle qu’elle est présentée dans la littérature académique, tester l’adéquation des catégories proposées par les chercheur·e·s avec nos propres expériences
Format : atelier post-it pour tester différentes catégorisations des savoirs expérientiels proposées par des chercheur·e·s
Moyens :
- synthèse orale de deux articles académiques
- feuilles A4 reprenant chacune une catégorie établie dans les articles (un article après l’autre)
- post-it de couleurs sur lesquels inscrire des savoirs expérientiels concrets (« Je sais… »), puis à placer sur une des feuilles (donc à classer)
- discussion de clôture : impressions, émotions, quoi en retenir
Au total, l’atelier nous a permis de conscientiser les nombreux savoirs expérientiels que nous sommes capables d’énoncer à partir de nos expériences. Cependant, les catégories proposées dans la littérature académique paraissent trop abstraites pour être saisies facilement par un public non-académique. Un atelier autour d’une seule catégories de savoir expérientiel permettrait peut-être d’approfondir l’intérêt de ces classifications.
- Dumez & L’Espérance, 2024, Beyond experiential knowledge: a classification of patient knowledge, Social Theory & Health, vol. 22, p. 173-186. https://doi.org/10.1057/s41285-024-00208-3
- Synthèse en français disponible en suivant ce lien
- Gross & Gagnayre, 2017, Caractéristiques des savoirs des patients et liens avec leurs pouvoirs d’action : implication pour la forme médicale, Revue française de pédagogie, n° 201, p. 71-82. https://doi.org/10.4000/rfp.7266
Cinq types de savoirs, parfois imbriqués, ont été identifiés : des savoirs expérientiels implicites qui visent une auto-adaptation, des savoirs expérientiels explicites qui visent une hétéro-adaptation, des savoirs situés qui permettent aux patients de se constituer en communauté épistémique et des savoirs savants qui soutiennent les précédents et peuvent leur permettre d’accéder à des savoirs experts.
–> Par manque de temps nous n’avons pas refait en détail le même « exercice », mais avons eu le sentiment que les catégories se recoupaient plutôt bien avec celles du premier article.